La escuela como frontera: Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares

Duschatzky, Silvia
La escuela como frontera: Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares [Libro]. -- 1a.ed. -- Buenos Aires : Paidós, 2008. -- Cuestiones de Educación

Este libro aborda la experiencia escolar en el marco de los estudios que analizan las visiones del mundo de los distintos sectores sociales a partir de sus prácticas y de su inscripción sociocultural. En tal sentido, no se trata de un trabajo sobre el funcionamiento de la escuela sino de una elaboración sobre las relaciones simbólicas que se establecen entre los sujetos y las instituciones. Con este propósito, la autora da cuenta de la experiencia escolar de grupos de jóvenes que asisten a dos escuelas medias del conurbano bonaerense -una de diseño institucional excluyente y otra de perfil integrador-, que comparten un mismo contexto de pobreza y esclusión. Es en este mundo caracterizado por la fragilidad institucional y la "penuria de sentido" donde dichos jóvenes forjan sus sistemas de identidad social y construyen los significados de su tránsito escolar. El texto ensaya novedosas hipótesis -como el concepto de "frontera" que pone en tensión la vigencia de los valores simbólicos y políticos de la escuela de tradición -sarmietia- y da cuenta del nuevo entramado de significacionnes que construye los sectores juveniles más rezagados de nuestra sociedad.
La obra se nutre de unn marco multidisciplinario que combina onceptos provenientes de la teoría social, los estudios culturales, el psicoanálisis y las teorías educativas, lo cual permite "mirar" a la escuela desde múltiples niveles de significación.
ISBN: 9789501261271

1. EDUCACION; 2. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION; 3. COMUNIDAD Y ESCUELA; 4. VIOLENCIA; 5. VIOLENCIA ESCOLAR; 6. PROBLEMAS SOCIALES; 7. CLASES SOCIALES; 8. MARGINACION SOCIAL; 9. MARGINALIDAD SOCIAL

(1) Inv.: 44784 S.T.: 370 D971e Ej.1