Padres en fuga: Escuelas huérfanas: La conflictiva relación de las escuelas con las familias

Coronado, Mónica
Padres en fuga: Escuelas huérfanas: La conflictiva relación de las escuelas con las familias [Libro]. -- 1a.ed. -- Buenos Aires : Novedades Educativas, 2012. -- Familia/s

Las relaciones entre familias y escuela, entre padres, docentes y directivos, pueden constituirse como un espacio hostil en el cual se pelean incumbencias, funciones, responsabilidades y potestades? o como una zona de confluencia, de cooperación, constructivamente conflictiva. Imposible establecer una relación significativa y positiva cuando emerge como primer elemento la descalificación mutua. El reconocimiento del otro como interlocutor, aun en la divergencia, es un punto de partida necesario para pensar la convivencia y afrontar el dilema de la participación parental en la escuela. En épocas de redefinición de las instituciones, de sus roles, funciones y espacios sociales, la tarea de enseñar y aprender a convivir aparece como una prioridad, de la cual familias y escuelas no pueden desentenderse. El ejemplo que familias y escuelas proporcionen, colaborando mutuamente en el cumplimiento de las funciones que les son propias, tiene efectos claros en el proceso de construcción de la ciudadanía y en el desarrollo infantil.
ISBN: 9789875383456

1. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION; 2. CONFLICTO; 3. FAMILIA; 4. ESCUELAS-ADMINISTRACION Y ORGANIZACION; 5. PADRES AUSENTES; 6. RELACION-PADRES E HIJOS; 7. EDUCACION

(1) Inv.: 50662 S.T.: 370 C822 Ej.1