Biblioteca "Domingo Faustino Sarmiento"
Catálogo Bibliográfico

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616.8 U61 Ej.1


  

Diagnósticos en la infancia: En busca de la subjetividad perdida: Inteligencia, un debate desde la complejidad: Documento sobre ADD/ADHD

[Libro]. -- 1a.ed. --
Buenos Aires :

Novedades Educativas

, . -- . -- Ensayos y Experiencias

  A la hora de pensar acerca de las problemáticas de los diagnósticos en la infancia, no sobran las advertencias. No se trata de meros debates teóricos o diferencias de perspectivas clínicas o de abordajes institucionales, lo que está en juego son prácticas específicas, modos de producción de subjetividad.
La pregunta por la lógica que rige y la responsabilidad que implica que un diagnóstico se adhiera a la piel de un sujeto infantil, que se haga carne, que un nombre avalado en un cierto saber funcione como código, contraseña, que imponga algunos rasgos del sujeto en desmedro de otros, que amenace el movimiento de una subjetividad en constitución y produzca efectos de clausura, anima gran parte de los textos que presentamos.
El creciente uso de medicación para el abordaje de problemáticas subjetivas en la infancia cifra algo más que el resultado de un valioso desarrollo técnico, un problema de excesos o de sobrediagnósticos o una pasión descontrolada: el "furor curandis". Convertir estas cuestiones en una pregunta para nuestras sociedades y hacernos cargo de ella nos parece crucial.
Otras formas de pensar - producir diagnóstico se configuran a partir de las reflexiones, viñetas clínicas, y experiencias de encuentro con la infancia, que renuevan el desafío de sostener su condición clínica, es decir, singular e implicada, capaz de dar cuenta de la complejidad, del dinamismo, de la provisoriedad, y de preservar el núcleo de enigma que le es inherente a toda subjetividad infantil y la potencialidad de desarrollo y transformación que es necesario suponer para que una diferencia pueda advenir.
  ISBN: 9789875381421

  1. 
SINDROME DE DEFICIT DE ATENCION
; 2. 
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
; 3. 
PSICOPEDAGOGIA
; 4. 
INTELIGENCIA
; 5. 
ENFERMEDADES NEUROLOGICAS
; 6. 
ENFERMEDADES MENTALES
; 7. 
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
; 8. 
TRASTORNOS EMOCIONALES
; 9. 
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
; 10. 
AUTISMO
; 11. 
TRANSTORNOS DEL HABLA
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI. XVII. XVIII. XIX. XX. XXI.

  (1) Inv.: 40390 S.T.: 616.8 U61 Ej.1

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Untoiglich, Gisela
Diagnósticos en la infancia: En busca de la subjetividad perdida: Inteligencia, un debate desde la complejidad: Documento sobre ADD/ADHD [Libro]. -- 1a.ed. -- Buenos Aires : Novedades Educativas, 2005. -- Ensayos y Experiencias

A la hora de pensar acerca de las problemáticas de los diagnósticos en la infancia, no sobran las advertencias. No se trata de meros debates teóricos o diferencias de perspectivas clínicas o de abordajes institucionales, lo que está en juego son prácticas específicas, modos de producción de subjetividad.
La pregunta por la lógica que rige y la responsabilidad que implica que un diagnóstico se adhiera a la piel de un sujeto infantil, que se haga carne, que un nombre avalado en un cierto saber funcione como código, contraseña, que imponga algunos rasgos del sujeto en desmedro de otros, que amenace el movimiento de una subjetividad en constitución y produzca efectos de clausura, anima gran parte de los textos que presentamos.
El creciente uso de medicación para el abordaje de problemáticas subjetivas en la infancia cifra algo más que el resultado de un valioso desarrollo técnico, un problema de excesos o de sobrediagnósticos o una pasión descontrolada: el "furor curandis". Convertir estas cuestiones en una pregunta para nuestras sociedades y hacernos cargo de ella nos parece crucial.
Otras formas de pensar - producir diagnóstico se configuran a partir de las reflexiones, viñetas clínicas, y experiencias de encuentro con la infancia, que renuevan el desafío de sostener su condición clínica, es decir, singular e implicada, capaz de dar cuenta de la complejidad, del dinamismo, de la provisoriedad, y de preservar el núcleo de enigma que le es inherente a toda subjetividad infantil y la potencialidad de desarrollo y transformación que es necesario suponer para que una diferencia pueda advenir.
ISBN: 9789875381421

1. SINDROME DE DEFICIT DE ATENCION; 2. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE; 3. PSICOPEDAGOGIA; 4. INTELIGENCIA; 5. ENFERMEDADES NEUROLOGICAS; 6. ENFERMEDADES MENTALES; 7. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE; 8. TRASTORNOS EMOCIONALES; 9. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD; 10. AUTISMO; 11. TRANSTORNOS DEL HABLA I. Baraldi, Clemencia II. Filidoro, Norma III. Najmanovich, Denise IV. Jerusalinsky, Alfredo V. Janin, Beatriz VI. Levin, Esteban VII. Tallis, Jaime VIII. Luciani Conde, Lenadro IX. Corradini, Ana X. Barcala, Alejandra XI. De Gemis, Vicente XII. Barbieri, Adrián XIII. Krotsch, Patricio XIV. Fanelli, Ana María XV. Camera, Omar XVI. Pambudkian, María Fernanda XVII. Laino, Cecilia XVIII. Luzuriaga, Claudia XIX. Giordano, Paula XX. Czerniecki, Silvina XXI. Rodríguez, Carlos

(1) Inv.: 40390 S.T.: 616.8 U61 Ej.1
Solicitante: