Biblioteca "Domingo Faustino Sarmiento"
Catálogo Bibliográfico

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371.2 D611 Ej.1


  

El DISEÑO y uso de carpetas

[Libro]. -- 1a.ed. --
Buenos Aires :

Aique

, . -- . -- Estrategias de Aula

  Frente a la evaluación tradicional, que se limita a mediciones cuantitativas, surge para la escuela una forma de evaluación cualitativa: la evaluación por carpetas, que amplía las descripciones del proceso de aprendizaje y su evolución.
La evaluación por carpetas incluye múltiples fuentes y métodos durante múltiples momentos y suministra abundante información que va mucho más allá de los números estáticos que proporcionan las pruebas estandarizadas.
Esta técnica alternativa proporciona nuevos instrumentos a la responsabilidad docente e institucional de la evaluación, beneficia a los niños, enriquece al docente e informa más adecuadamente a los padres.
Esta obra, presenta estrategias para el diseño de las carpetas, la recopilación de la información, la toma de decisiones sobre la planificación de la enseñanza y la forma de informar los progresos de los niños.
  ISBN: 950701568X

  1. 
EVALUACION
; 2. 
EDUCACION
; 3. 
ESCUELA
; 4. 
APRENDIZAJE
I. II. III.

  (1) Inv.: 38047 S.T.: 371.2 D611 Ej.1

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Shaklee, Beverly D.
El DISEÑO y uso de carpetas [Libro]. -- 1a.ed. -- Buenos Aires : Aique, 1999. -- Estrategias de Aula

Frente a la evaluación tradicional, que se limita a mediciones cuantitativas, surge para la escuela una forma de evaluación cualitativa: la evaluación por carpetas, que amplía las descripciones del proceso de aprendizaje y su evolución.
La evaluación por carpetas incluye múltiples fuentes y métodos durante múltiples momentos y suministra abundante información que va mucho más allá de los números estáticos que proporcionan las pruebas estandarizadas.
Esta técnica alternativa proporciona nuevos instrumentos a la responsabilidad docente e institucional de la evaluación, beneficia a los niños, enriquece al docente e informa más adecuadamente a los padres.
Esta obra, presenta estrategias para el diseño de las carpetas, la recopilación de la información, la toma de decisiones sobre la planificación de la enseñanza y la forma de informar los progresos de los niños.
ISBN: 950701568X

1. EVALUACION; 2. EDUCACION; 3. ESCUELA; 4. APRENDIZAJE I. Barbour, Nancy E. II. Ambrose, Richard III. Hansford, Susan J.

(1) Inv.: 38047 S.T.: 371.2 D611 Ej.1
Solicitante: