Sistemas de escritura, constructivismo y educación: A veinte años de la publicación de Los sistemas de Escritura en el desarrollo del niño

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Báez, Mónica

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Ferreiro, Emilia

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Teberosky, Ana

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Castorina, José Antonio

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Grunfeld, Diana

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Piaget-Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate

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Castorina, José Antonio

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Ferreiro, Emilia

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Ferreiro Schavi, Emilia Beatriz María Véase Ferreiro, Emilia

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Kohl de Oliveira, Marta

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Lerner, Delia

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Cultura escrita y educación: Conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres

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Ferreiro, Emilia

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Ferreiro Schavi, Emilia Beatriz María Véase Ferreiro, Emilia

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Castorina, José Antonio

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Goldin, Daniel Véase Goldin Halfon, Daniel

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Goldin Halfon, Daniel

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Torres, María Rosa

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La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda: Ciencias naturales, ciencias sociales, matemática y lengua en la E.G.B.

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Avendaño, Fernando Carlos

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Banks Leite, Lucy

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Barruti de Fay, Dalmar

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Bixio, Cecilia

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Boggino, Norberto A

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Castorina, José Antonio

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Fernández, Susana

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Lajonquière, Leandro de

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Lenzi, Alicia

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Vénnera, Marta

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Debates constructivistas

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Camilloni, Alicia Rosalía Wigdorovitz de

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Camilloni, Alicia R. W. de Véase Camilloni, Alicia Rosalía Wigdorovitz de

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Wigdorovitz de Camilloni, Alicia Rosalía Véase Camilloni, Alicia Rosalía Wigdorovitz de

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Carretero, Mario

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Carretero Rodríguez, Mario Véase Carretero, Mario

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Castorina, José Antonio

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Lenzi, Alicia

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Litwin, Edith

(1944-2010). (Psicología Cognitiva y Educación). 1a.ed. , 1998. ISBN: 9789507014888. (M) Libro